Un fauno en el acantilado

Bienvenidos a mi blog, este será el penúltimo post del curso.

Durante estas últimas semanas hemos estado trabajando sobre el libro de lectura “El faro de los acantilados”, empezamos trabajando por parejas de dos la lectura de la novela. Ese trabajo trataba de que cada pareja tenía que elegir dos o más capítulos y tenía que hacer un resumen al resto de la clase e indicar los temas más importantes que contenía.

Al terminar este apartado del trabajo del libro continuamos con la entrevista al autor donde cada alumno tenía que entrevistar al escritor José Luis Martín Nogales, donde le preguntamos todas las dudas que nos habían surgido durante toda la lectura a través de un documento compartido en Google Drive. Dicha entrevista será publicada a final de curso en el fanzine “Memorias en Escarlata”.

Al finalizar este apartado seguimos trabajando sobre la lectura pero esta vez a través de un booktrailer, trataba de montar un vídeo con imágenes, música, secuencias grabadas y efectos donde te mostraba de qué iba la película pero sin desvelar la trama para dejar al espectador con la intriga de saber qué va a pasar.

Seguimos con otro apartado, mensaje en la botella. Trataba de hacer un documento en Google Drive compartido con el grupo y la profesora en el cual elaboramos una carta personal sobre lo que nos había parecido la película pero con el cuidado de no desvelar la trama. Cuando ya fue corregida por la profesora la escribimos a mano en un papel y la introdujimos en una botella y será lanzada al mar a final de curso con la intención de que sea encontrada por alguien y se comunique con nosotros.

Al concluir el trabajo seguimos con el circuito literario, consistía en elaborar tarjetones sobre la lectura que hemos hecho para que otras personas se animen a leer el libro. Cada grupo elaboró unos tarjetones en la aplicación Canva, donde una vez hechos se imprimían con un código QR para ayudar a la gente a ampliar la información.

Al terminar el trabajo continuamos viendo la película “El Laberinto de Fauno” la cual nos ayuda a ver cómo era España en la posguerra. Aparecen criaturas como un fauno y un engendro cuyos ojos se ubicaban en sus manos aunque también había hadas mágicas.

Y aquí me despido de este penúltimo post, por último quería decir que me ha gustado esta forma de trabajar.

Mi evaluación y mi periódico

En este post os voy a hablar del periódico que hemos trabajado en clase tanto grupal e individualmente:

Grupal:

Grupalmente no tuvimos ningún problema ya que todos teníamos claro la parte que nos tocaba hacer a cada uno de los componentes.

Los líderes del grupo fueron Reyes y Álvaro ya que fueron los que más sabían que hacer en cada momento, pero en común no tuvimos ningún problema ya que nos comunicábamos mediante un grupo de whatsApp donde yo tuve algún problema que otro ya que prefiero que me digan las cosas individualmente.

Lo más complicado ha sido el momento en el que teníamos que pensar en una noticia, y lo más sencillo ha sido repartir los roles.

Para finalizar mis conclusiones son que no introduciría ninguna mejora.

Individual:

En el periódico que he trabajado se llama "The True In London" y el rol que he desempeñado en mi grupo ha sido el de redactor. Mis textos los he trabajado en un archivo compartido con mis compañeros de grupo y la profesora a través de Google Drive, mis temas fueron deportes y sociedad.

Respecto a las dificultades, sólo he tenido una y fue a la hora de imaginarme las noticias. 

Para concluir no ha habido nada que no me haya gustado de este trabajo. Las conclusiones serían que no cambiaría nada de este trabajo ya que me ha gustado todo.

Mi querida amada

Este vídeo es un fan fic que hemos hecho a través de unos apuntes que nos dictó la profesora de Poe y Virginia. Lo he trabajado con Animoto y me ha resultado fácil ya que ya había trabajado en esta aplicación en un trabajo anterior.

Aquí os dejo el vídeo, espero que os guste:

Repaso del trimetre

Bienvenidos una vez más a mi blog, esta vez os hablaré de todo lo que hemos trabajado este último trimestre.

Al volver de vacaciones trabajamos por grupos la tecnología, la sociedad, las drogas, la economía, etc del siglo XIX en el que mi grupo supo llevarlo adelante muy bien.

A continuación leímos el libro “Estudio en escarlata”, su trabajo fue hacer grupos de dos personas y que cada grupo hiciese un capítulo destacando lo más importante y resumiéndolo.

Seguimos trabajando el libro pero esta vez fue a través de grupos de 4 o 5 personas y cada uno se dedicaba a trabajar lo que había elegido, que era el argumento, los temas, tiempo externo y personajes, a mi me tocó hacer los temas.

Los personajes: esta parte la estuvo trabajando Ana perfectamente y una vez acabada quedó muy bien.

El tiempo externo: lo trabajó mi compañero Álex y lo llevó hacia delante,  lo hizo muy bien casi sin problemas.

El argumento: este apartado le tocó a Álvaro y lo trabajó muy bien.

Temas: por último, este apartado lo trabajé yo y no me resultó muy difícil ya que lo hice el trimestre pasado.

Para mi querida Andrea

Llano de Brujas, 8 de enero de 2015

Querida Andrea:

Te escribo esta carta para demostrar mi amor hacia ti. Espero que esta carta te haga ver que estoy dispuesto a vivir cada día de mi vida a tu lado y así poder pasar momentos únicos e inolvidables, cielo.

Quería decirte que desde que estoy a tu lado todo es distinto y que gracias a ello me has hecho cambiar a mejor, he ido poco a poco conociéndote durante todo este largo tiempo y he podido darme cuenta de algo, ¿sabes que es ese algo? Ese algo es que no puedo dejar que te alejes de mi, por ello quiero que juntos luchemos día a día y así llegar a estar una vida juntos.

Todo este largo tiempo que hemos pasado juntos se me ha pasado muy rápido, parece que fue ayer cuando te conocí y no sé si ha sido por tu apoyo aquellos días tan difíciles en los que mi compañero Antonio Manuel sufrió aquel terrible virus llamado Ébola pero que gracias a Dios logró superarlo, por tu cariño, tu sonrisa, nuestros momentos inolvidables o cada uno de tus besos, pero me has hecho sentir único y especial. Hasta me haces sentir que soy tan fuerte como un Prometeo.

Un beso enorme y un abrazo cielo. Te amo.

P.D.: Nos vemos esta noche para cenar y ver una película juntos.

La novela de Frankenstein

-Novela de Frankenstein.

 1) ¿Qué hemos trabajado?

Hemos tratado la lectura sobre el libro de Frankenstein durante estas últimas semanas. La leímos entre todos en clase y cada uno dinamizó un capítulo, al terminar trabajamos por grupos  de 4 personas. Mi grupo estaba compuesto por: Álvaro, Desiré, Toñi y yo.

- Reparto de roles: Al repartirlos capítulos, no hubo ningún problema ya que salíamos voluntariamente. Cuando cada uno le tocó dinamizar su capítulo, lo tenía que traer preparado ya de casa.

-   Problemas y ventajas: No hubo ningún problema en general, ya que todos sabíamos que teníamos qué hacer.

-   Dinamización lectora: Cuando leíamos el libro en clase nos colocábamos en círculo, para poder escuchar y dialogar sin darnos la espalda unos a otros. Individualmente trabajé bien ya que sabía lo que me tocaba hacer a mí.

• Tareas lectoras:

-   Temas: Este apartado me tocó hacerlo a mí, en clase lo trabajé bien y en casa trabajé algo menos.

-   Personajes: Esta parte la trabajó Toñi, lo trabajó bien y aunque no viniese algunos días, lo entregó todo en el momento.

-   Tº Externo: Esta parte la trabajamos entre todos, pero la acabó montando mi compañero Álvaro.

-   Argumento: Lo trató Álvaro y lo trabajó muy bien.

-   Espacios: Esa parte la trató Desirée y a la hora de hacerlos lo trabajó bien.

2)Valoración del trabajo individual y del grupo.

En la parte individual todos hemos trabajado bien pero algunos más que otros, en mi grupo hemos hecho bastante bien ya que hemos entregado cada uno nuestra parte a tiempo.

-   Tiempo externo o época (entre todos)

-   Espacios de la novela (Desirée):

-  Temas (yo, Jesús) :

-  Argumento (Álvaro):

Espero que os haya gustado este último post, un saludo.

Malala y Mary Shelley

                  Mi opinión

• Diferencias:

• Mary Shelley es del siglo XlX y Malala es del siglo XXI.
• M.S era novelista y Malala era una simple estudiante.

• La novelista es inglesa y la estudiante es pakistaní.
• MS era adulta y Malala es solo una joven de 17 años.

• Parecidos:

• Las dos luchaban por los derechos de las mujeres.
• Las dos creían en ellas mismas.
• Ellas confiaban en que lo que se propusieran lo conseguirían.

Conclusión, si crees en algo lucha por ello y lo conseguirás.